Психоаналитическая работа с ранней детской травмой: символика, психосоматика и исцеление

О программе

Данный курс предназначен для психологов, психоаналитиков, педиатров и специалистов, работающих с детьми из социально неблагополучных семей, сиротами и приемными детьми. В программе рассматриваются теоретические основы психоанализа младенцев, особенности взаимодействия с детьми, пережившими разрыв с биологическими родителями, и роль символизации в процессе исцеления. Участники познакомятся с клиническими случаями, в том числе с анализом телесных симптомов и их психологической значимости, а также с практикой публичных консультаций и междисциплинарного сотрудничества. Особое внимание уделяется эмоциональной вовлеченности специалиста, контр-трансферу и этическим аспектам работы. Курс поможет освоить навыки интерпретации «органического языка» младенцев и построения терапевтического диалога, способствующего восстановлению внутренней целостности ребенка.

Чему научитесь

• Понимание психосоматических проявлений у младенцев, умение интерпретировать символический язык ребенка, навыки ведения психоаналитического диалога с маленькими детьми, знание этических норм работы с социально уязвимыми детьми, способность работать с контр-трансфером, умение сотрудничать в междисциплинарной команде, навыки поддержки детей с травмами раннего детства

Результат обучения

По окончании курса участники смогут проводить психоаналитические консультации с младенцами и маленькими детьми, распознавать и интерпретировать телесные и эмоциональные симптомы, создавать безопасное пространство для выражения травмы, работать с приемными семьями и социальными службами, а также эффективно взаимодействовать с коллегами в сложных случаях.

Программа уроков · 10

• 1
  Введение в психоанализ младенцев и ранних детей: особенности и задачи
• 2
  Символический язык младенцев: тело как средство выражения внутреннего опыта
• 3
  Психосоматические проявления ранних травм: диагностика и понимание
• 4
  Роль психоаналитика в работе с детьми из социально неблагополучных семей
• 5
  Клинические кейсы: анализ случаев Оливье и Зое — дыхание, кожа и связь с матерью
• 6
  Поддержка и символизация: значение сопровождающих лиц и приемных семей
• 7
  Публичные консультации и междисциплинарное сотрудничество в психоаналитической практике
• 8
  Психологическая работа с «ложной личностью» и контр-трансфер в терапии детей с тяжелой биографией
• 9
  Особенности работы с детьми, пережившими насилие и утрату: этические и профессиональные аспекты
• 10
  Заключение: исцеляющая сила слова и символического диалога в работе с ранней травмой

Отзывы учеников

Преподаватель